Le jeu chez l’enfant représente un moyen essentiel de développement et d’exploration. Si l’adulte offre à l’enfant suffisamment de temps et d’espace pour découvrir toutes ces possibilités de jeux, l’enfant va naturellement y exercer et intégrer des compétences essentielles : l’autonomie, la stratégie, les capacités de communication, sa motricité, son imagination, etc.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Production collective en sous-groupes, restituée et discutée en plénière.
Confrontation des pratiques entre participants, animée par le formateur.
Documents et outils remis aux participants, réutilisables sur leur lieu d’exercice.
Séquences filmées commentées, pour observer une pratique avant de la reproduire.
Pendant
Évaluation ludique tout au long des trois journées : les jeux étudiés sont expérimentés par les stagiaires eux-mêmes, puis analysés en groupe au regard de l’âge des enfants accueillis.
En fin de formation
Travail de groupe restitué en fin de formation : concevoir et présenter une proposition de jeu adaptée à une tranche d’âge donnée.
À l’obtention
Attestation de formation et certificat de réalisation, établis à l’issue de la formation pour chaque participant.
Ensuite
Sans durée de validité.
ACCESSIBILITÉ DE LA FORMATION
Les formations proposées par FSI AuRA sont, dans la mesure du possible, accessibles à tous. Si vous êtes en situation de handicap, permanent ou temporaire, ou si vous rencontrez une difficulté particulière susceptible d’avoir un impact sur le bon déroulement de votre formation, nous vous invitons à prendre contact avec nous en amont de la formation.
Nous pourrons ainsi échanger avec vous afin d’identifier vos besoins et, lorsque cela est nécessaire et possible, adapter les modalités d’accueil, l’organisation, les supports, la pédagogie ou les activités proposées, afin de favoriser votre participation dans les meilleures conditions. Chaque situation étant différente, les éventuels aménagements sont étudiés au cas par cas et en concertation avec la personne concernée.
Lorsque nous ne sommes pas en mesure de mettre en œuvre nous-mêmes les adaptations nécessaires, nous vous accompagnons dans la recherche d’une solution adaptée et pouvons notamment vous orienter vers l’Agefiph ou tout autre organisme ou partenaire compétent.
Christophe Pousset
Référent handicap - FSI AuRA
Indicateurs de résultats
Ce qui se passe ensuite
Vous envoyez
Le formulaire ci-contre, ou un appel si vous préférez.
Nous analysons
Vos effectifs, vos risques, vos contraintes de dates.
Sous 48 h
Vous recevez un devis
Détaillé, gratuit, sans engagement, avec des créneaux.
La formation a lieu
Convention, convocations, puis les certificats.
Sous 15 jours
Engagements qualité & certifications
Questions fréquentes
À tout professionnel de la petite enfance : assistant maternel, garde d’enfants à domicile, personnel de crèche ou de relais petite enfance. Aucun prérequis n’est demandé, et les groupes sont limités à 8 à 12 participants pour que chacun puisse manipuler et échanger sur sa propre pratique.
Une démarche née aux Pays-Bas qui consiste à proposer à l’enfant un espace multi-sensoriel apaisant, fait de lumière douce, de textures, de sons et d’objets à manipuler, où il explore librement sans objectif de performance. Ce n’est pas une thérapie mais une manière d’être présent autrement, particulièrement utile pour les enfants qui ont du mal à se poser. La formation en donne l’historique et les grands principes, puis vous fait aménager un espace en pratique.
Elle rassemble des outils constitués pendant les trois journées, directement utilisables à votre domicile ou dans votre structure dès le lendemain. C’est ce qui distingue cette formation d’un apport uniquement théorique : vous ne repartez pas seulement avec des idées mais avec du matériel prêt à l’emploi.
Non, et c’est un point volontairement traité en formation. Les objets du quotidien et le matériel de récupération offrent d’excellents supports de jeu, souvent plus riches qu’un jouet à fonction unique. Le vrai sujet n’est pas ce que l’on achète mais l’aménagement de l’espace et la façon d’observer l’enfant pour ajuster ses propositions.
Dans le jeu libre, l’enfant choisit son support, son rythme et la durée : c’est ce libre choix qui construit son autonomie et sa confiance. L’activité dirigée a sa place, mais elle ne doit pas occuper toute la journée. La formation aide surtout à savoir quand proposer, quand accompagner et quand se retirer.
En travaillant sur des espaces évolutifs plutôt que sur une pièce dédiée : une zone au sol sécurisée, peu de jouets accessibles à la fois mais renouvelés régulièrement, et des repères visuels stables. Nous partons de vos lieux d’accueil réels pendant la formation, photos à l’appui, ce qui rend les propositions immédiatement applicables.
Oui. Elle est éligible à la prise en charge IPERIA pour les assistants maternels et les salariés du particulier employeur. Nous vous accompagnons dans le montage du dossier, la démarche se faisant en amont de la session.
L’évaluation se fait de façon ludique tout au long des trois journées, sans examen final. Une attestation de formation et un certificat de réalisation vous sont remis. Il ne s’agit pas d’un diplôme d’État mais d’une formation professionnelle continue, valorisable auprès des parents employeurs et dans votre projet d’accueil.
Vous avez un projet ?
Dites-nous vos effectifs et vos contraintes de dates : nous revenons vers vous sous 48 h avec un devis et des créneaux. Sauf cas particulier, la formation peut être mise en place dans les 15 jours.
Nous l'étudions et revenons vers vous avec un devis détaillé et des créneaux possibles. Un accusé de réception vient d'être envoyé à votre adresse e-mail.
Réponse sous 48 heures ouvrées
Ce qui se passe maintenant
C'est urgent ?
Appelez-nous directement au 06 50 40 76 15, du lundi au vendredi.
Pas d'accusé de réception ?
Regardez dans vos indésirables. Sinon, écrivez-nous à contact@fsiaura.com.
Un besoin d'adaptation ?
Notre référent handicap étudie chaque demande sous 5 jours ouvrés.
