Comprendre l'origine et les principes de la communication gestuelle associée à la parole
Programme de formation
Parler avec un mot un signe (niveau 1)
<p>La formation Parler avec un mot un signe (niveau 1) est un outil de communication visuelle qui permet d’exprimer des idées, des émotions et des concepts à travers des mouvements des mains et du corps. Cette méthode est particulièrement utile pour les personnes qui ont des difficultés à s’exprimer verbalement, comme les enfants en bas âge. En utilisant la Communication Gestuelle en complément de la parole, les individus peuvent améliorer leur capacité à communiquer de manière efficace et à comprendre les messages des autres.</p>
Programme mis à jour le 30/08/2026Objectifs de la formation
À l’issue de la formation, vous saurez
Distinguer la communication gestuelle associée à la parole de la langue des signes française, du français signé, de la langue parlée complétée et du makaton
Identifier les bienfaits de cette approche pour l'accompagnement du jeune enfant
Savoir quand et comment signer au quotidien avec un jeune enfant
Maîtriser les signes utiles de la période préverbale, liés aux besoins physiologiques, aux émotions et aux ressentis de l'enfant
Informer les familles et les impliquer dans la démarche
Modules & thématiques abordés
Le programme de la formation
- Origine et évolution de la communication gestuelle associée à la parole.
- La différence entre la communication gestuelle associée à la parole et la langue des signes, le français signé, la langue parlée complétée et le makaton.
- Les bienfaits de la communication gestuelle associée à la parole pour l'accompagnement des jeunes enfants.
- Quand et comment signer avec les jeunes enfants.
- Apprentissage des signes utiles pendant la période préverbale, en lien avec les besoins physiologiques de l'enfant, ses émotions et ses ressentis.
- L'information et l'implication des familles.
Méthodes pédagogiques
Apprendre en faisant, pas en écoutant
Questions / réponses
Temps d’échange sur les situations rencontrées par les participants.
Temps d’échanges et débats
Confrontation des pratiques entre participants, animée par le formateur.
Supports pédagogiques
Documents et outils remis aux participants, réutilisables sur leur lieu d’exercice.
Jeux et lecture d’histoires
Supports ludiques mobilisés comme outils d’apprentissage et d’animation.
Encadrement
Formateur/trice spécialisée petite enfance, référencée IPERIA, justifiant d'une expérience professionnelle auprès du jeune enfant. Parcours détaillé communiqué sur demande.
Moyens techniques
Supports visuels illustrés, imagiers, comptines signées, vidéos de mises en situation. Livret de signes remis à chaque stagiaire, utilisable immédiatement auprès des enfants.
Évaluation & validation
Comment les acquis sont évalués
Évaluation continue
Évaluation sous forme de jeux et de mises en situation tout au long des trois journées : chaque signe appris est remobilisé en situation d’accueil, de repas ou de change.
Épreuves certificatives
Mise en situation de synthèse : animer un temps de comptine et un temps de lecture signée devant le groupe.
Document délivré
Attestation de fin de formation et certificat de réalisation, établis à l’issue de la formation pour chaque participant.
Validité et recyclage
Sans durée de validité. Le niveau 2 constitue la suite du parcours pour élargir le vocabulaire signé.
Engagements qualité & certifications






Indicateurs de résultats
Quelques chiffres clés sur la formation
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