Construire son projet d’accueil

21 heures sur 3 journées3 modules

<p>Le projet d’accueil du jeune enfant me permet de mettre en valeur ma pratique professionnelle, notamment auprès des parents. Il constitue également un véritable repère dans mon quotidien. Au cours de cette formation, j’apprends à élaborer une trame qui reflète mes orientations éducatives et pédagogiques, dans le respect de la charte nationale pour l’accueil du jeune enfant ainsi que des principes de neutralité et de laïcité. J’apprends également à présenter et expliquer ce projet d’accueil aux parents.</p>

Programme mis à jour le 30/08/2026

Durée21 heures sur 3 journées

LieuIntra/inter, RPE/RPEI ou tout lieu adapté

Effectif8 à 12 participants

PublicTout(e) professionnel(le) de la petite enfance

PrérequisAucun pré-requis

TarifDevis gratuit sur demande

Objectifs de la formation

À l’issue de la formation, vous saurez

Valoriser l'exercice de son métier en créant son projet d'accueil

Relier ses orientations éducatives aux dix principes de la charte nationale pour l'accueil du jeune enfant

Créer une trame et déterminer les rubriques constitutives de son projet

Présenter et expliquer son projet d'accueil aux parents

Adopter une posture de non-jugement dans le respect de la neutralité et de la laïcité

Faire évoluer son projet grâce à l'analyse des pratiques professionnelles

Modules & thématiques abordés

Le programme de la formation

01Poser le cadre et clarifier ses orientations éducatives

Mettre en lien ses orientations éducatives et pédagogiques avec les dix principes de la charte nationale pour l'accueil du jeune enfant.
Actualiser ses connaissances sur le développement global de l'enfant via les relais d'information appropriés et intégrer les évolutions réglementaires dans son projet d'accueil.
Choisir un support de production, créer une trame type de son projet d'accueil et déterminer les rubriques constitutives.

02Se positionner en professionnel

Adopter une posture professionnelle de non-jugement en respectant le principe de neutralité et de laïcité.
Se positionner en tant que professionnel sans se substituer aux parents en clarifiant le rôle et la place de chacun.
Accueillir chaque enfant et sa famille dans leur singularité en prenant en compte leurs diversités culturelles et sociales.

03Présenter son projet et le faire vivre avec les familles

Expliquer le projet d'accueil aux parents et s'assurer de son adéquation avec leur projet éducatif en instaurant un dialogue centré sur leurs pratiques et leurs choix éducatifs.
Intégrer dans son projet d'accueil les modalités de participation et d'implication des familles au quotidien et/ou dans des moments plus spécifiques.
Faire évoluer son projet d'accueil grâce à des temps d'échanges, de partage et d'analyse des pratiques professionnelles.

Méthodes pédagogiques

Apprendre en faisant, pas en écoutant

Travaux de groupe

Production collective en sous-groupes, restituée et discutée en plénière.

Temps d’échanges et débats

Confrontation des pratiques entre participants, animée par le formateur.

Supports pédagogiques

Documents et outils remis aux participants, réutilisables sur leur lieu d’exercice.

Vidéos

Séquences filmées commentées, pour observer une pratique avant de la reproduire.

Encadrement

Formatrice spécialisée petite enfance, référencée IPERIA, justifiant d'une expérience professionnelle auprès du jeune enfant. Parcours détaillé communiqué sur demande.

Moyens techniques

Trames et exemples de projets d'accueil, supports de réflexion guidée, ordinateur ou support papier au choix. Chaque stagiaire repart avec une première version rédigée de son propre projet.

Évaluation & validation

Comment les acquis sont évalués

Pendant

Évaluation continue

Évaluation ludique tout au long des trois journées : chaque partie du projet d’accueil est rédigée pas à pas par le stagiaire, puis relue en sous-groupe.

En fin de formation

Épreuves certificatives

Restitution du projet d’accueil devant le groupe en fin de formation, avec retour du formateur sur la cohérence entre les valeurs affichées et les pratiques décrites.

À l’obtention