Accompagner l’évolution motrice et sensorielle de l’enfant

14 heures sur 2 journées3 modules

<p>Accompagner l’enfant dans son évolution motrice et sensorielle dans un environnement propice et avec un matériel adapté tout en situant l’enfant en tant qu’acteur de ses découvertes.</p>

Programme mis à jour le 30/08/2026

Durée14 heures sur 2 journées

LieuIntra/inter, RPE/RPEI ou tout lieu adapté

Effectif8 à 12 participants

PublicTout(e) professionnel(le) de la petite enfance

PrérequisAucun pré-requis

TarifDevis gratuit sur demande

Objectifs de la formation

À l’issue de la formation, vous saurez

Appréhender les principales étapes du développement moteur et sensoriel de l’enfant.

Intégrer dans son projet d’accueil, la place accordée à l’évolution motrice et sensorielle en mettant en avant les apports et enjeux pour le développement global de l’enfant.

Enrichir son catalogue d’activités et organiser régulièrement des temps individuels ou collectif autour de la motricité et de la sensorialité, adaptée à la disponibilité et au développement des enfants.

Sensibilisation à l’approche Snoezelen.

Observer les étapes du développement moteur et sensoriel de l’enfant et ajuster sa posture ainsi que sa proposition d’aménagement et de matériel.

Modules & thématiques abordés

Le programme de la formation

01Le développement moteur et sensoriel de l’enfant et les principales étapes.

Les principales notions et les principaux concepts liés au développement moteur et sensoriel tels que : le schéma corporel, la liberté motrice.
Les prises de risque, les limites et les transgressions.
Favoriser le développement moteur et sensoriel dans les gestes et soins du quotidien par une manipulation et/ou un portage adapté aux besoins de l’enfant.

02Les différentes formes d’éveil moteur et sensoriel

Les différentes formes d’éveil moteur et sensoriel, outils et supports : choix et utilisation.
La place de la nouveauté et de la surprise dans l’évolution motrice et sensorielle.
Utiliser les composantes de l’environnement pour permettre aux enfants de se mouvoir librement au quotidien.
Soutenir l’enfant dans son exploration par de la guidance verbale, physique et visuelle afin de développer son autonomie et sa confiance en soi.
Sensibilisation à l’approche Snoezelen : histoire, axes fondamentaux et grands principes. Découverte du matériel et aménagement d’un espace.

03La place du professionnel

La place du professionnel dans le processus d’exploration de l’enfant et l’influence de l’environnement.
Analyser ses propres représentations quant à la prise de risque et réfléchir aux différents moyens de sécuriser l’enfant dans son exploration.
Aménager le domicile ou proposer des aménagements en toute sécurité avec différents espaces évolutifs et propices à l’exploration et au développement des expériences.
Les lieux et personnes ressources pour l’évolution motrice et sensorielle de l’enfant.
Renforcer un lien de confiance en échangeant quotidiennement sur les évolutions de l’enfant.
Soutenir les découvertes sensorielles de l’enfant par un vocabulaire riche et varié.

Méthodes pédagogiques

Apprendre en faisant, pas en écoutant

Mises en situation

Scénarios joués en groupe, reconstitués à partir du quotidien des participants.

Temps d’échanges et débats

Confrontation des pratiques entre participants, animée par le formateur.

Supports pédagogiques

Documents et outils remis aux participants, réutilisables sur leur lieu d’exercice.

Atelier DIY / création d’outils

Fabrication d’outils prêts à l’emploi, emportés en fin de formation.

Encadrement

Formatrice spécialisée petite enfance, référencée IPERIA, justifiant d'une expérience professionnelle auprès du jeune enfant. Parcours détaillé communiqué sur demande.

Moyens techniques

Tapis d'évolution, matériel de motricité libre, objets sensoriels, supports vidéo d'observation du développement. Ateliers pratiques d'aménagement de l'espace.

Évaluation & validation

Comment les acquis sont évalués

Pendant

Évaluation continue

Questionnaire en amont de la formation pour cibler les besoins et les attentes, puis évaluation ludique au fil des deux journées, à partir des ateliers sensoriels et des exercices corporels.

En fin de formation